Tiết 65,66 Ngày soạn 16 . 12 . 2007
TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN
(Trích “ Rô- mê- ô và Giu- li- ét”_ W. Sếch-xpia)
I. MỤC TIÊU. Giúp HS:
- Hiểu được t. y cao đẹp bất chấp hận thù giữa hai dòng họ của R&J. Diễn biến tâm trạng của hai nhận vật qua ngôn ngữ đối thoại của họ.Từ đó hiểu được xung đột giữa khát vọng tình cảm cá nhân và hận thù dai dẳng giữa hai dòng họ; quyết tâm của hai người hướng tới hạnh phúc.
- Sức mạnh của t. y chân chính, tình người cao đẹp là động lực giúp con người vượt qua mọi định kiến, hận thù.
II. PHƯƠNG PHÁP: đọc đóng vai, vấn đáp, trao đổi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Kiểm tra: 3 p : Em hiểu như thế nào về lời đề từ ở SGK trang 193?
2. Bài học 85p
Trọng tâm: Tóm tắt vở kịch; Tâm trạng của R&J
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG BÀI HỌC


H đ 1: Dẫn vào bài: + GV: nói sơ qua về thời Phục hưng, về tg, về tp.
H đ 2: Hướng dẫn đọc hiểu khái quát.
+ HS:trình bày về tg theo tiểu dẫn.
+ GV: nhấn mạnh và bổ sung.
+ HS:tóm tắt vở kịch R& J
+ GV: nhắc lại cho + HS:nhớ.Bổ sung một số chi tiêt khác.
Đọc diễn cảm phân vai đoạn trích.
+ HS:tự xem chú thích chân trang.

H đ 3: Hướng dẫn đọc hiểu chi tiết.
+ GV: Đ T có bao nhiêu lời thoại? Phân biệt sự khác nhau giữa 6 lời thoại đầu và 10 lời thoại sau? Điều đó có dụng ý nt gì?
+ HS:quan sát, tìm sự khác nhau , pt, phát biểu.
+ GV: định hướng, giảng giải, khẳng định.
Hết tiết 65, chuyển tiết 66.

H? Thù hận ở đây xuất phát từ đâu? Nó hiện ra trong lời thoại 2 nv như thế nào?Nỗi ám ảnh thù thận giữa hai dòng họ xuất hiện ở ai nhiều hơn? Vì sao họ nhắc đến thù hận trong khi tỏ tình?
+ HS:liệt kê, so sánh, phát biểu..
+ GV: định hướng, giảng giải.




+ GV: H. a thiên nhiên xuất hiện trong lời thoại của R nói lên điều gì?Sao ánh trăng không sáng mà mờ ảo? Mạnh suy nghĩ về J hướng so sánh của chàng vào đâu? Có thể nói gì về tình cảm của R dành cho J?
+ HS:thảo luận trả lời, + GV: định hướng giảng giải.





+ GV: So với tâm trạng của R, tâm trạng của J có gì khác? Vì sao? Câu nói đầu tiên của nàng thể hiện tâm trạng gì?
+ HS:trả lời, + GV: định hướng, giảng.
+ GV: Lời thoại thứ 2,3 cho ta thấy tâm trạng và mong muốn già của nàng?
+ HS:phân ti21ng, trả lời; + GV: định hướng, giảng.
+ GV: Khi nhận ra R đang đứng dưới vườn nhì lên thì lời thoại của nàng có già thay đổi? Vì sao?
+ HS:pt trả lời. + GV: giảng.

H? T. y và thù hận trong cảnh kịch này thể hiện có đặc điểm riêng như thế nào?
+ HS:thảo luận, trả lời. + GV: định hướng.
H đ 4: Hướng dẫn tổng kết.
Tính chất bk của đoạn trích này được biểu hiện như thế nào?
I. GIỚI THIỆU.
1. Tác giả.
- 1564- 1616. Sự nghiệp biên kịch phong phú, đồ sô với 37 vở kịch. Trong đó có nhiều kiệt tác: R&J, Ô- ten- lô, Mác-bét..
2. Tác phẩm.
- Ra đời khoảng 1594, 1595, gồm 5 hồi. Cốt truyện lấy từ một câu chuyện cổ nước ý: mối thù giữa hai dòng họ Ca-piu-lét và Môn- ta –ghiu ở thành Vê-rô-na.
- Tóm tắt( SGK)
II. ĐỌC HIỂU
1. Hình thức lời thoại.
- 6 lời thoại đầu là lời độc thoại của từng người. Họ nói về nhau chứ không nói với nhau.
( đảm bảo sự trung thực tha thiết)
Trong lời độc thoại hàm chứa tính đối thoại.
- 10 lời thoại sau là lời đối thoại.
2. Tình yêu trên nền thù hận.
- Nỗi thù hận của hai dòng họ ám ảnh hai người trong suốt cuộc